¡Hola!
Por aquí dejo mi presentación en Genial.ly. Es una presentación sobre el verbo gustar que podría utilizarse en una clase invertida (flipped classroom), ya que presenta el contenido de foma deductiva (el estudiante observa y comprende las reglas). Ha sido ideada para un grupo meta de estudiantes angloparlantes que cursan español como lengua extranjera en su primer año de universidad (nivel A1-A2). Se presupone cierto conocimiento metalingüístico por parte del alumnado, idealmente trabajado previamente en el aula, ya que parte de las explicaciones de la propuesta hacen uso de varios términos que podrían resultar poco claros si se desconocen algunos de ellos por completo (por ejemplo, los conceptos de sujeto y complemento indirecto). En general, soy partidaria del uso de metalenguaje, debidamente ejemplificado y justificado, y en este caso y contexto específico así lo considero dada la dificultad sintáctica de las construcciones valorativas. La presentación podría completarse con una parte inductiva de la gramática del verbo gustar que permita al estudiante descubrir las reglas acompañado por la docente y sus compañeros, además de una sección con actividades.
La propuesta incluye trabajo con la imagen desde una perspectiva cognitiva; por ejemplo, en las imágenes y flechas que tratan de explicar el funcionamiento y conceptualización de gustar como verbo intransitivo (vs. como verbo transitivo en inglés, incluyendo de esta forma la comparación entre L1 y L2) y la diferencia entre los pronombres le/les y se. También se ha tenido en cuenta la dimensión cognitiva del aprendizaje a través del uso de realce tipográfico y de colores, ya que se busca que el alumno identifique estos últimos con determinadas estructuras y categorías gramaticales (por ejemplo, el color amarillo para los pronombres personales en función de CI).
Espero que os guste ;)
